CORTOMETRAJES

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO ÁNGEL
SEDE: NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

CURSOS: 8°A, 8°B

CORTOMETRAJE N°1
EL SUEÑO DEL CARACOL

Guía n°1  














 

RECUERDEN EL ENCABEZADO DE LA FICHA

título:
referencia de la película:
duración:
país/año:
autor de la película:

género: 

Música de autor: 

 curso 8°A

explicito e implicito 

  escenas para analizar:
1. de cada escena sacar lo explicito e implicito

para lo implicito, preguntesense ¿cual es  la  verdadera intencion de yulia para tomar un café con oliver? qué puede ocultar yulia con esta idea de ir a una cita

 para lo implicito preguntense ¿por qué oliver le escribe como último mensaje a yulia "te quiero"? ¿que pueden esconder esas palabras? ¿por qué le escribía en los libros? 

 2. deben redactar una crítica de mas de 10 renglones donde se auto-cuestiones sobre todo el cortometraje, preguntense todas las dudas que tengas acerca de lo observado y hagan este análisis... es valida su opinión, tambien hablen de aspectos que quisieran que fueran difirentes en el cortometraje y cómo pudiera sido mejor el final..

recuerden que las mejores críticas seran premidas con una buena nota !!exitos!!

CORTOMETRAJE N°2 

 LOS SIMSONS "LA GUARDERIA"

 

Para comenzar con la elaboracion del texto argumental vamos a tener en cuentas estos aspectos:

1. vamos a iniciar viendo el cortometraje 

2.  una vez visto se empieza con la redacción del encabezado:

titulo:

referencia:

duracion: 

autor: David Silverman

año/pais:  ee.uu / 2013

género: anímado y narrativo 

3. seguidamente reproducimos nuevamente el cortometraje pero esta vez vamos a tomar apuntes acerca de las caracteristicas a analizar (las estudiantes que quieran redactar un borrador sacando estas caracteristicas por separado como el primer analisis que elaboraramos están en toda su libertad de hacerlo y lo anexan al texto final, cabe decir que esto suma a su nota final).

4. empezamos a identificar el significado del color, observen los colores presentes en el cortometraje y detallen qué color se repite con frecuencia. recuerden clasificarlos en colores frios o cálidos y neutros.

 

tengan en cuenta el color de la vestimenta de los personajes y que significado puede tener con la personalidad de cada uno, tambien observen el color en las escenas y locaciones e igualmente den un significado lógico, 

ejemplo: los colores encontrados en el cortometraje son frios, calidos ya que se encuentra una variedad de estos colores en las escenas, el color que mas se detalla es el amarillo que es el tono de piel de los personajes de los simsons y significan alegria, optimismo que identifica a estos dibujos animados ....... (aquí siguen redactando los colores vistos y dando significado) 

5. las locaciones: observemos todas las locaciones vistas y escribamos qué sucedia en cada lugar y que significado tiene esa locaciones con los personajes (como este cortometraje es a color hay que identificar los colores presenten en las locaciones y que significan. 

ejemplo: las locaciones observados son la guarderia que se divide en diferentes cuartos uno de ellos es un cuarto de creatividad donde se ven niños intelectuales pintando, tocando música y haciendo experimentos, esto quiere decir que solo lo habitan niños inteligentes y dotados, los colores presentes son colores cálidos y frios.  

así vamos describiendo todas las locaciones que son los diferentes cuartos que observamos en la guarderia.

6. personajes: tengamos en cuanta los personajes principales que vendrian siendo Maguie y el otro bebe, empecemos con una descripción etopeya (moral, psicologica, personalidad) cúal es la actitud de los personajes, son buenos o malos, Por qué se comportan así)

seguimos con la descripcion retrato, aquí detallamos fisicamente como son los personajes, el vestuario, la forma del peinado, la manera de caminar o gatear), tambien se pueden preguntar cual es el objetivo de maguie por salvar a la mariposa, se identifican con ella? y por qué el otro bebe era malo? que hace que se comporte así 

7. música: escuchemos la musica que se reproduce y qué significado tiene con las locaciones o personajes.

ejemplo: casi al final del cortometraje, cuando el bebe cree haber matado la mariposa maguie se lamenta y empieza a reproducir una musica trágica de lamento, esto quiere decir que esta música va a corde con el sentimiento de dolor de maguie por que cree que le han matado la mariposa................ así siguen describiendo las musica y la relacionan con la situacion que está sucediendo.

8. tipo de comunicacion: es mas que obvio que el tipo de comunicacion es: no verbal, ya que los personajes no hablan verbalmente sino el medio de comunicacion es la actitud o gestos de los peronajes, preguntate por qué el autor quizo narrar ese filme sin voz ? qué nos quiere decir?

9. símbolos:  observemos todos los simbolos presentes y hallemos el significado y significante

ejemplo:

 la mariposa (que significa la mariposa para maguie),  

el bebe malo (porque es malo y porque mata mariposas,

la mama de maguie, (porque dejó a maguie sola en la guarderia 

los policias en la entrada (por qué hay polcias en frente de una guarderia?

pueden seguir idetificando mas simbolos...

esta explicacion mencionada anteriormente les sirve como orientacion para redactar el texto, la pueden extraer y escribirla en forma de borrador para que les sea mas facil pasarla en forma de texto. 

el texto argumental se debe redactar de la siguiente forma:

título

análisis filmico del cortometraje de los simsons

inicio

en el inicio vamos a colocar el envabezado, explicando el por qué del titulo, y por qué el autor escribió ese cortometraje, entre otros... despues que expliquen el encabezado pase a un segundo parrafo y escriba que aspectos se analizar; ya sabemos que son el color, locaciones, personajes, etc... pero por que se identifican ? 

cuerpo del texto

aquí vamos a explicar el analisis que escribieron en el borrador, es decir lo que aanalizaron del color, los personajes, música, todo va aquí 

conclusion

pueden hacer una crítica del cortometraje, hagan criticas buenas y transcedentes donde su ideologia resalta ante todo y finalicen escribiendo qué aprendieron de este análisis, qué enseñanza les dejó analizar cortometrajes.

para tener en cuenta:

1. las niñas que realicen borrador lo anexan al texto y le colocan "borrador n°1" y lo agregan junto con eñ texto  (esto les ayudará a la nota)

2. las niñas que quieran pueden presentar el texto en una carpeta blanca de presentacion para mejor presencia del trabajo.

3. el 19 de octubre se recoje como nota final y vamos a realizar un debate donde cada una explicará su analisis del cortometraje.

4. las que tengas dudas me escriben al washap y les aclaro todas sus preguntas

muchos exitos!!!!